大學助教

因應AI時代的到來，各大院校紛紛創建相關的課程與專業素養計畫。

東華在108學年度也開始了這項計畫，108學年度的學程通識課程式設計變成必修課，所有的學生必學程式語言。

變成了國語、英語之外的，所有人都必修的語言課程。

這樣的措施一公開，由資工系主導，會針對不同學院的學生進行課程特化。

我們物理學系，也想自己特化專為自己科系設計的程式語言課程。

於是實驗室教授也藉著這樣的機緣，開了一門中級程式設計，我跟實驗室的學長便成為內定的助教。

然而，學生與教授學習目標上的巨大鴻溝，讓整堂課的學習狀況極差。

我從教授與學生間，找到視野的差距，再以自身的視角與能力從中間搭起一座橋梁，讓同學也慢慢地接納了程式語言。

狹義相對論與量子物理可併稱為物理系的倚天劍與屠龍刀了，最困難但也聽起來最潮的兩個科目。

仗著大學時期的，以及前一年認識宇宙年度優良助教的加持，斗膽去跟教授提出助教申請。

然而真的當了助教，才發現從學生的角度與教育者的角度，參與這一門課是完全不同的視野。

跟著老師帶完學生上完這一學期，我才覺得對於狹義相對論這門學問，有了更清晰的”輪廓”上的”認識”。